11月28日晚，才斋讲堂第六十九讲在二教107开讲。本次的主讲人是生命科学学院副院长李沉简教授，他以“美和真的交集，诗与科学的接点––神经科学的新挑战、契机与人才培养”为主题向同学们介绍了神经科学的基本内容、前沿工作以及他对于研究生教育工作的体会和见解。

李沉简教授主讲才斋讲堂第六十九讲

李沉简教授首先拿出了一面镜子，让在场的同学通过镜子来观察自己，以认识到我们人类对于自己其实并不是很了解，而使我们人类如此高级、复杂的核心就是我们的神经系统、我们的大脑。

随后，他让现场同学分别朗读了苏轼的《念奴娇？赤壁怀古》和《江城子》，比较了两首诗情感和表达方式上的巨大差异，提出是什么让这样一个豪放派诗人可以写出如此不同诗句的问题。他又将话题转移到我们对于“存在”、“意义”永无休止的思考和发问上来，从尼采的“自杀是唯一的哲学问题”到莎士比亚的“To be, or not to be”、曹雪芹的《好了歌》，李沉简教授还倾情朗诵了Walt Whitman的《O Me! O Life!》，并和在场同学一起欣赏了汪峰演唱的《存在》。“是什么让人们有能力思考，是什么让我们可以理解我们没有经历过的东西？”他强调我们伟大的艺术、复杂的情感都是来源于我们的大脑。

谈到生物学和神经科学的意义，李教授表示生命科学研究的是生命现象的本质与规律，而神经科学揭示的则是生命最终的神秘与浪漫。这是一个高度交叉的学科，融合了数学、物理、化学、心理学等诸多自然与社会科学。运用神经科学的研究成果，可以帮助人们理解人的本性，提供社会规范的理论基础。例如同性恋、现代社会的道德滑坡、国家间的领土争端以及人们的感情生活，李沉简教授认为这些都有着一定的生物学机制在其中发挥着作用。

在简要介绍了人体中枢神经系统以及大脑的结构之后，李沉简教授向同学们讲解了神经科学在阿尔兹海默症和帕金森综合症等疾病研究中的应用。他的实验室曾经成功建立了帕金森综合症的小鼠模型，为帕金森的研究奠定了坚实的基础。在观看了深层脑刺激疗法手术前后病人的视频之后，同学们都为神经科学研究对于病人的帮助之大赞叹不已。

最后，李沉简教授回答了同学们关于神经科学研究与计算机科学、疾病与心理、科学与艺术、意识的本质以及模式生物与人类现实情况的差距等问题，并谈了自己对于研究生教育的观点，他认为中国现在急缺的是精英骨干人才，而这正是北大所应该着力培养的。他朗读了王恩哥校长在英国泰晤士高等教育上发表的文章“May You Lead in Interesting Times”，希望同学们重视文理兼优的理念，重知识也重能力，培养抱负和志趣，注重理性思维、批判性思维、创造性思维，同时也要重视身体锻炼，他认为只有这样的理念才能更好的培养出精英人才。

“少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。”李沉简教授在尾声以这两句诗与同学们共勉。