2023年9月9日晚，“前沿工程讲堂”第25讲在二体B101报告厅举行。北京大学光华管理学院张志学教授讲授“知识型员工的韧性发展与激励”专题课程。

张志学教授主讲“前沿工程讲堂”

张志学教授首先从当今中国的教育现状与创新要求讲起。他认为，目前教育的普遍现状是学校批量灌输、学生被动接受，呈现出整齐划一和要求服从的状况，而实现创新则需要学生自主探索和学习、鼓励个性的发展。教育方式与创新要求之间还存在着较大的落差。经济合作与发展组织举办的国际学生评估项目也反映出，中国学生在建设性、参与意识和反思能力上较为欠缺。

张志学教授进一步指出，人才培养与成长面临三个重要阶段。首先，自然人通过社会化塑造成为社会人，这需要进行公民教育，提升行为标准与增强社会认同；其次，社会人通过职业化转变为组织人，这需要进行职业训练，如遵守组织制度、执行工作流程与服从组织要求；最后，组织人通过专业化成长为专业人，这需要进行专业探索，如精通本职工作与专注业务改进。

课程现场

随后，张志学教授以华为公司作为案例重点讲授了企业的韧性。华为在研发投入与人才培养方面的投入逐年上升，其光传输产品和PCT专利申请已经实现了对国外龙头企业的追赶与反超。究其原因，华为在目标的共享性、人员的多样性、结构的契合性和文化的牵引性四个方面都做到了卓越，而且创始人任正非的个人品质也赋予了华为韧性的基因，深深地影响了企业的发展。韧性是华为的成功之源、生存之本，华为发展的经验对于其他企业的经营同样具有较大的启发性与借鉴意义。

最后，张志学教授讲授了动机与激励对于企业发展和员工培养的重要性。工作价值可分为外在价值与内在价值，前者指薪水的高低、工作福利与工作环境的优劣，后者指工作的趣味性与挑战性、员工的自主性和创造性等。两种价值均是企业可以用来激励员工的方式或内容。但要注意的是，过度依赖经济激励虽然可以短时间内提高业绩，但长期来看，可能会造成内在动机和工作氛围的损害。因此，要格外重视内在动机的作用，激发员工的自主性，创造工作意义，培育员工的集体意识和集体责任，以合理的激励程度和手段激发员工的成就动机，实现企业的有效管理与良性经营。

互动交流

在课堂互动环节，张志学教授围绕同学们关注的问题，如华为的发展经验、创业公司面临的人才管理与培训、企业经营中面临的技术变革与产业转型等，进行了耐心细致的解答和分享。